Comment le bébé construit-il la réalité? Comment apprend-il a connaître et a utiliser conventionnellement les objets qui l'entourent durant la période qui précede l'avenement du langage? En s'interrogeant plus précisément sur la question de l'appropriation des usages canoniques des objets par le bébé entre 7 et 13 mois dans l'interaction avec autrui, les auteures reviennent sur la question de l'origine de la connaissance et de l'intelligence humaines, et notamment sur le rôle que la culture et la société jouent dans cette construction.
Au fil des démonstrations - effectuées a l'aide de la sémiotique peircienne -, l'évidence est apportée de l'existence d'un développement sémiotique et donc culturellement orienté antérieur au développement langagier. Il apparaît en effet que l'entrée du bébé dans ce qui peut etre qualifié comme l'un des tout premiers systemes sémiotiques de la culture, le monde des objets quotidiens et leurs usages, se réalise au travers de la mise en signification des signes qu'autrui utilise intentionnellement dans le but de transmettre l'usage de l'objet a l'enfant.
S'inscrivant dans le prolongement des oeuvres de Vygotski et de Bruner, outre qu'ils renouvellent l'approche du développement humain des les prémices, ces travaux constituent une source d'information originale (tant au plan théorique, empirique que méthodologique) sur la question de la genese sociale du psychisme. Ils intéressent les chercheurs et les professionnels dans les trois domaines cruciaux que sont la psychologie développementale, les sciences de l'éducation et la sémiotique conjugués ici dans l'approche du développement du jeune enfant.
L'objet et la construction de son usage chez le bébé: Une approche sémiotique du développement préverbal
Contenu: Creuset épistémologique et définition du sujet. Les positions divergentes de Piaget et de Vygotski - Le bébé, l'objet et le signe. La réponse éclatée de la psychologie contemporaine - Vers la définition d'une pragmatique de l'objet - La genese de la connaissance de l'objet dans ses dimensions conventionnelles. Analyse sémiotique.